4月16日，通识学院英语教学部高级英语课程组全体教师到成都市美术馆观看了“目光所及”展览，并开展了原著阅读导读教研活动。高级英语课程包括听说板块、读写板块、应试板块和通识板块。读写板块中的读主要指的是原著阅读，目的在于提高学生阅读能力、拓展学生国际视野、树立学生文化自信、辅助学生专业创作。如何有效指导学生的课内外原著阅读活动是本次教研的主要目标。

  此次展览是西方艺术通史类展览，通过八个章节，展现不同时代背景、地域文化各异的艺术家如何通过作品去诠释时代更迭，从方寸之间的绘画作品回顾欧洲美术史，洞悉背后文明的走向。通过观看此次展览，课程组教师们对西方美术主要流派的时间线及其主要特征有了较为细致的了解，特别是威尼斯画派、枫丹白露画派、巴洛克、洛可可、新古典主义、现实主义、浪漫主义、现代艺术等。这些艺术流派及其代表艺术家都包括在高级英语课程本学期新增课外原著阅读书籍The Story of Art（《艺术的故事》）的内容中。通过观看本次展览，课程组教师们直面原作，更全面、更深入地理解原作，进一步丰富并巩固艺术史知识，为更有效地指导学生开展原著阅读活动奠定了坚实的基础。

在观展结束后的教研会议上，教师们结合已有导读方法以及观展过程中获得的灵感，展开了热烈的讨论，梳理出了多种导读方法，包括KWL（Know-Want-Learn）、卡片互动、课堂演讲、游戏抢答、音频导览等活动。其中，音频导览活动的灵感就来自于此次观展过程中听到的作品音频介绍。音频导览活动要求学生对原著阅读活动中所读作品、人物或者事件进行音频介绍，然后把作品和音频发到学习通上分享给全班同学。这种方法不仅能同时练习学生的阅读和口语能力，而且覆盖面广，分享范围大，能够激发学生的创造力和想象力，促进班级互动和交流，是一种富有创新性和实效性的导读方法。导读方法的多样性提供了选择的灵活性，教师可以根据各班实际情况选择一种或多种导读方法，这样既可以灵活把握时间，也能避免因形式单一而导致的学生兴趣减低的现象，从而提高学生的学习效果。

本次观展教研活动取得了积极的成效，教师们纷纷表示，通过实地参观和学习，她们不仅提升了自己的艺术素养和教学能力，也为学生带来了更为丰富、多元的学习体验。